Физические задачки Опции

[Luda]

Самолет стоит на подвижной ленте (транспортере). Транспортер движется навстречу самолету и устроен таким образом, что валы, на которые натянута лента, имеют тот же диаметр и в любой момент времени ту же скорость, что колеса самолета. Подшипники в колесах самолета не изнашиваются, проскальзывания между транспортером и колесами нет (можно представить зубчатое сцепление). Вязкостью воздуха над транспортером пренебречь.

Самолет включает двигатель (расположение и тип двигателя можете выбрать сами). Взлетит ли самолет?

Этот вопрос обсуждается на многих форумах. Мнения разделились.

[gluk]

Правильно.

Дима, может ты знаешь ответ ещё и на следующую - мне никто так и не сумел объяснить. Похоже на опровержение теории.

Все знают парадокс близнецов, один из которых полетал на сверхскоростях, для него прошла одна секунда, а второй остался на земле и постарел на миллион лет (принципиальных ограничений на отношение времён там вроде нет, так ведь?).

Дальше. Пусть мы послали в момент старта близнеца ракету с земли с некоторой скоростью, допустим 300 000 км/год (2-я космическая скорость). Когда вернётся молодой близнец, ракета успеет пролететь 1000000 световых лет относительно его братца, следовательно будет на таком же расстоянии от него самого (когда скучающие родственники встретятся). Но для него прошла лишь секунда с момента разлуки! Значит, существуют системы, в которых скорость ракеты может достигать 1000000 скоростей света?!

Как понять?

[Дмитрий И.]

Правильно. 

Дима, может ты знаешь ответ ещё и на следующую - мне никто так и не сумел объяснить. Похоже на опровержение теории.

Как понять?

А я эту теорию никак не понимаю. Я несколько раз пытался ее понять, читая учебники, лекции, и понял, что, понять не получится, потому, что в этой теории говориться о вещах: Время, скорость, и расстояни, и говориться, что они меняются. Но, так как все эти понятия относительно другой системы осмыслиться уже не могут (так как чтобы осмылить любое из этих понятий, нужно это делать в сочетании с осмысливанием двух других), а так как в разных системах по условию они разные (при высоких скоростях), то и сравнивать их друг с другом не получается. Вобщем, сам я эту теорию так и не понял, ее суть и смысл. Тогда спросил у одного очень хорошего (правда) учителя физики, на что он мне ответил, чтобы я не волновался, и что, похоже кроме самого Эншетейна, эту теорию на всей земле, может, понимают человек пять. Тогда я подумал, может и не пять, а, только сам Энштейн и понимает .

Так что я понял, только то, что обычным "способом" эту теорию не понять. И посему, просто выучил как нам в лекциях читали и сдал экзамены. Больше к этой теории не возвращался, так как мне все-равно, около световых скоростей не увидеть и не развить.