как "приручить" ребёнка? Опции

[K.True]

Уважаемые педагоги, психологи и просто те, кто имеет дело с маленькими, миленькими цветочками нашей жизни-ДЕТЬМИ, посоветуйте как быть.
В воскресной школе ставлю с детишками сценку к Рождеству , и столкнулась с такой проблемой - семилетнее чудо совсем отбилось от рук: постоянно кривляется на сцене и мешает всем остальным. Говорят у них(детей) в этом возрасте кризис, но мне-то чтос ним делать?
Пособите!

[lector]

Может, с родителями поговорить, чтобы выпороли как следует? Скорее всего это поможет...

[Сергей М]

Уважаемые педагоги, психологи и просто те, кто имеет дело с маленькими, миленькими цветочками нашей жизни-ДЕТЬМИ, посоветуйте как быть.
В воскресной школе ставлю с детишками сценку к Рождеству , и столкнулась с такой проблемой - семилетнее чудо совсем отбилось от рук: постоянно кривляется на сцене и мешает всем остальным. Говорят у них(детей) в этом возрасте кризис, но мне-то чтос ним делать?
Пособите!

А что вы предпринимаете в такой ситуации? И как "оно" реагирует?
Где в этот момент находится родитель?
Это ваше "оно" - какого пола?
Сколько уже репитиций повторяется такое поведение? Когда началось?
Как вёл себя раньше, до репетиций?
Какое у вас образование и сколько вам лет?
Проблема не в кризисе, а скорее всего в неправильном воспитании. Кто-нибудь объясняет ребёнку, что хорошо, а что плохо, и почему плохо? Вы поговорить с ним пробовали? Может он просто играет так? Объясняли, что актёры должны делать на сцене?
Да, кстати, как у него со здоровьем? Не наблюдается ли у невролога и прочих специалистов?
В общем очень мало информации. Дайте больше. Нужны подробности.

[Анюта]

Приручить можно только строгостью и любовью (но ни в коем случае ни сюсюканьем и ни раздражением своим).

[K.True]

А что вы предпринимаете в такой ситуации? И как "оно" реагирует?
Где в этот момент находится родитель?
Это ваше "оно" - какого пола?
Сколько уже репитиций повторяется такое поведение? Когда началось?
Как вёл себя раньше, до репетиций?
Какое у вас образование и сколько вам лет?
Проблема не в кризисе, а скорее всего в неправильном воспитании. Кто-нибудь объясняет ребёнку, что хорошо, а что плохо, и почему плохо? Вы поговорить с ним пробовали? Может он просто играет так? Объясняли, что актёры должны делать на сцене?
Да, кстати, как у него со здоровьем? Не наблюдается ли у невролога и прочих специалистов?
В общем очень мало информации. Дайте больше. Нужны подробности.

лет мне 18, учусь в педагогическом инсте на 2ом курсе, но знаний как вести себя в подобных случаях не имеется.
"оно" - это семилетний мальчуган. Его родитель на репетициях не присутствует, хотя взрослых достаточно бывает, но успокоить ребёнка никто не может.
Очень часто он просто отказывается репетировать, говоря что устал( скорее это действительно так, т.к. до моих занятий стоит на службе, урок и пение), вначале пыталась действовать угрозой - "не будешь репетировать, участвовать не будешь", в первый раз это подействовало, но затем просто стал игнорировать. Иногда слушает своего брата, но только тогда, когда тот ему чем-либо пригрозит, например " не угомонишься, расскажу маме, что ты сделал то-то и то-то" .
Он умничка в том, что выучил все слова, прекрасно их говорит, но на сцене бардак ещё тот. В сценке участвует ещё один мальчик 6 лет, в основном с ним-то у них и происходят конфликты, а разнимать их каждый раз не реально - репетиция никогда не закончится, а времени мало. сколько репетиций было, столько и повторяется этот кошмар)).
Ведёт себя он так очень часто - парниша безбашенный)видела его на занятиях по музыке - заставить его петь, если он не хочет, невозможно.
По поводу его воспитания мало что знаю...у него несколько братьев, все оч активные, но более послушливы, а этот, если ему не выгодно, считаться с чужим мнением не будет. Объяснять , правда, ничего не пыталась, возможно стоит попробывать, но оч сомневаюсь, что это даст какой-то результат. информацией о здоровье не обладаю.

[K.True]

Может, с родителями поговорить, чтобы выпороли как следует? Скорее всего это поможет...

аватарка соответствует сообщению)) у Вас всегда такие методы?))
я за гуманный подход к ребёнку)) хотя, наверно, иногда следует и попороть

[K.True]

Приручить можно только строгостью и любовью (но ни в коем случае ни сюсюканьем и ни раздражением своим).

да, вот научиться бы совмещать это. И не переходить грани строгости и раздражения, любви и "сюсюканья"

[Анюта]

да, вот научиться бы совмещать это. И не переходить грани строгости и раздражения, любви и "сюсюканья"

нужно очень строго следить за собой при общении с детьми, осознавать каждое слово, как ты говоришь ему (ребёнку), тогда всё потихонечку будет получаться... поверьте моему опыту... сама была в такой ситуации, но слава Богу, научилась управляться с детишками...

[K.True]

нужно очень строго следить за собой при общении с детьми, осознавать каждое слово, как ты говоришь ему (ребёнку), тогда всё потихонечку будет получаться... поверьте моему опыту... сама была в такой ситуации, но слава Богу, научилась управляться с детишками...

ага, на первом же занятии с ребятками потерпела фиаско - столько лишнего наговорила...ох, буду совершенствоваться)) пугает очень то, что 2ой курс, а общаться с детками не умею

[Сергей М]

лет мне 18, учусь в педагогическом инсте на 2ом курсе, но знаний как вести себя в подобных случаях не имеется.
"оно" - это семилетний мальчуган. Его родитель на репетициях не присутствует, хотя взрослых достаточно бывает, но успокоить ребёнка никто не может.
Очень часто он просто отказывается репетировать, говоря что устал( скорее это действительно так, т.к. до моих занятий стоит на службе, урок и пение), вначале пыталась действовать угрозой - "не будешь репетировать, участвовать не будешь", в первый раз это подействовало, но затем просто стал игнорировать. Иногда слушает своего брата, но только тогда, когда тот ему чем-либо пригрозит, например " не угомонишься, расскажу маме, что ты сделал то-то и то-то" .
Он умничка в том, что выучил все слова, прекрасно их говорит, но на сцене бардак ещё тот. В сценке участвует ещё один мальчик 6 лет, в основном с ним-то у них и происходят конфликты, а разнимать их каждый раз не реально - репетиция никогда не закончится, а времени мало. сколько репетиций было, столько и повторяется этот кошмар)).
Ведёт себя он так очень часто - парниша безбашенный)видела его на занятиях по музыке - заставить его петь, если он не хочет, невозможно.
По поводу его воспитания мало что знаю...у него несколько братьев, все оч активные, но более послушливы, а этот, если ему не выгодно, считаться с чужим мнением не будет. Объяснять , правда, ничего не пыталась, возможно стоит попробывать, но оч сомневаюсь, что это даст какой-то результат. информацией о здоровье не обладаю.

Если это привычный для него стиль поведения, который формировался годами, то надо понимать, что за несколько дней добиться изменений вряд ли удастся. Но кое-что предпринять конечно можно.
1. Поговорить с родителями ребёнка. Во-первых обсудить возникшую проблему с репетициями, чтобы это было общей проблемой, а не только лично Вашей, и совместно искать решение. Во-вторых распросить о ребёнке: как он ведёт себя дома и в школе, как вёл себя в саду; сколько всего детей в семье, какой он ребёнок по счёту; есть ли отец; когда началось такое поведение и из-за чего; как реагируют родители и что предпринимают, обращались ли к специалистам, к каким? Это чтобы понять причины.
2. Поищите помощи в ближайшем окружении: директор и преподаватели воскресной школы, священнослужители, среди прихожан могут оказаться психологи и педагоги. Разобраться с проблемой через интернет гораздо сложнее.
3. Поговорите с ребёнком. Но не во время репетиции, лучше до или после. Можно поговорить о театре, узнать был ли он там, объяснить, что предстоит выступать перед зрителями. Попробовать заинтересовать. Не читайте нотаций. Лучше объясните, что переживаете, т.к. являетесь ответственной за спектакль. По поводу "не будешь репетировать, участвовать не будешь"... Не стоит говорить то, что Вы не готовы выполнить. Это уменьшает весомость Ваших слов. Но если Вы действительно готовы его заменить, то сделайте ему последнее предупреждение, подробно объяснив сложившуюся ситуацию, спросите хочет ли он участвовать. Объясните, что его участие или неучастие зависит от него самого и поставьте его перед выбором.
4. По поводу усталости. Может у него действительно слишком много других нагрузок? Тогда это к родителям, пусть разгружают, чтобы к Вам попадал более свежим.
5. Одной из возможных целей нежелательного поведения может быть привлечение внимания. Но понять цель Вам придётся самой. Как с этим бороться? Обращать на него внимание не тогда, когда он плохо себя ведёт, а наоборот, когда делает то, что требуется. Хвалите его, когда он справляется со своей ролью, скажите, что он молодец, у него здорово получается. А когда он плохо себя ведёт, постарайтесь обделить его вниманием. Например, в такой ситуации можно похвалить того ребёнка, который хорошо себя вёл или хорошо сыграл свою роль, поставить его в пример.
6. Не безпокойтесь из-за того, что не всё получается. Это нормально, Вы же учитесь. Главное, что у Вас есть стремление добиться результата. Это похвально. И не забывайте, что для этих детей Вы - взрослый человек, имеющий большой авторитет.

[Irina4444]

Уважаемые педагоги, психологи и просто те, кто имеет дело с маленькими, миленькими цветочками нашей жизни-ДЕТЬМИ, посоветуйте как быть.
В воскресной школе ставлю с детишками сценку к Рождеству , и столкнулась с такой проблемой - семилетнее чудо совсем отбилось от рук: постоянно кривляется на сцене и мешает всем остальным. Говорят у них(детей) в этом возрасте кризис, но мне-то чтос ним делать?
Пособите!

я думаю, просто объясните этому малышу, что он самый главный. и что проведение этого мероприятия всецело и полностью завитет от него. И пусть Господь вам поможет в любви и терпении

[Каterина]

я думаю, просто объясните этому малышу, что он самый главный. и что проведение этого мероприятия всецело и полностью завитет от него.

Несколько раз видела, как этот прием сработал на отлично Дети вообще любят, когда им доверяют что-нибудь, на их взгляд, очень важное и ответственное, как взрослым. Так что можно и правда попробовать!

[K.True]

поразительно, но концерт прошёл великолепно(для первого раза)
в последнюю репетицию мальчуган вёл себя на удивление смирно. Поговорила с ним, оказалось действительно ребёнок очень уставал, поэтому наверно надо было быстро отдельно от всех репетировать с ним.
мальчишка выступил очень хорошо. всем ОГРОМЕДНАЯ благодарность за советы

[Карапузик]

ну Слава Богу

только вот обьяснять ребенку, что он самый главный - ИМХО, Очень большая ошибка

[Каterина]

Согласна!
Но я думаю, здесь имелось в виду, что объяснить ему надо именно его личную ответственность и серьезность мероприятия
А тщеславие развивать, конечно, не стоит.

[K.True]

ага) снова пытавшись призвать к порядку неугомонного мальчуганчика, прибегла к этому методу. Сказала, что его роль одна из главных, и он должен сыграть её хорошо...
Видимо говорила я это не убедительно, он сказал, что его роль далеко не главная и убежал....

ох, дети - сложная наука