Предлагаю открыть отдельную тему, чтобы все в кучу не мешать. Есть много вопросов, которые стоит обсудить.

Я вчера познакомилась с датской девушкой, она в России будет еще чуть более года. Ее специальность - социальный работник в сфере детей. Т.е. это такое высшее образование в Дании. Насколько я поняла, она много что знает. В Дании она работала в дет.доме итд.
Она предложила сделать несколько занятий, если нам это нужно по работе с детьми, специфике работы с детдомовскими детьми, может быть, научить каким-то развивающим играм.
Правда, в основном она занимается детьми младшего возраста - от 3 до 7, но я думаю, это тоже не лишнее будет.
Если будет желание, можно это осуществить.

А вопросов вообще у меня много. Как переключить детей от подарков к играм, как собирать их внимание, как нам всем быть полезными, когда мы приезжаем. Это не критика, конечно!
Просто можно совершенствоваться

Чтобы переключить детей с подарков не надо дарить их без повода.
Т.е. в том, что дети больше ждут не нас, а подарки - наша вина.
Хотя в эту субботу как раз это было не так актуально. И на мой взгляд нам удалось переориентировать детей на отдачу.

"Охватывать" всех никто и не пытается. Это к замечанию Вадима. Мне кажется более остро стоит проблема интереса каждого из тех, кто посещает детский дом к ОТДЕЛЬНЫМ детям.
Пока подход к общению весьма формальный.
Готовиться к посещениям конечно нужно. Но невозможно четко распланировать, расписать диалоги и выполнить намеченное. Общение с ребенком - это двусторонний процесс. В том, как пойдет это общение, очень многое зависит от настроения ребенка. Немалое значение имеет то, насколько мы можем быть интересны детям.

С маленькими проще. Потому что обратная связь минимальна. А детки постарше более наблюдательные, пытливые, требовательные.

Говорить о том, что пользы от наших встреч мало, не принимая активного участия в подготовке этих встреч, конечно, можно. Но как от этого повысится эффективность?

Лично я еще очень мало общалась с детьми в Черемушках, да и вообще у меня нет опыта общения с детдомовскими детьми. Но от тех встреч, в которых мне удалось поучаствовать, у меня остались хорошие впечатления. Я чувствовала и отдачу, и обратную связь, и интерес детей. Но на пустом месте это не возникает. Поэтому каждый должен проявлять активность - тогда можно ожидать чего-то в ответ.



Добавлено автором Гербера в [mergetime]1147206386[/mergetime]
Еще есть такая полезная штука, как разумное распределение обязанностей.
Вот например оттого, что мы по всем классам ходим толпой разве больше пользы?

Так что мешает нам объединиться в группы по несколько человек и ходить в разные классы. Так каждый сможет выбрать тот возраст детей, с которым получается лучше общаться, взаимодействовать, проще находить общий язык. И брать на себя ответственность по самоподготовке к таким встречам. Это прекрасная возможность проявить себя, спланировать, придумать и провести то, что кажется правильным, актуальным и интересным.

Согласна с Галей. Слава Богу, тоже отдачу чувствую. К вопросу о подарках. Мне мишку плюшевого подарили позавчера и кидали из окна, когда я его "забыла". Так радостно вспоминать .

Дорогие участники посещений детского дома!
Как мы знаем, ребята скоро (28 числа) уезжают в лагерь на все лето.

В связи с этим возникла идея организовать с ними переписку на это время. Таким образом мы могли бы быть в курсе того, с какими проблемами сталкиваются дети на отдыхе, могли бы поддерживать их, радоваться вместе. И вообще - писать письма это так здорово!!!!

Надо только узнать, можно ли это организовать...

Как вам такое предложение?

Идея отличная, тем более у нас ребята переписываются с северодвинскими детьми и по скупым строкам отчетов там у детей жизнь кипит.
Тем более, что детям может иногда проще поделиться чем-то волнующим их душу , через письма.
Так что можно даже группу по переписке создать, что бы как-то помогать детям решать их проблемы.
С администрацией и воспитателями договоримся.
Конверты бумагу и ручки надо принести и выбрать у детей ответственного почтальона

Л

А где лагерь? Туда нельзя съездить?
Можно палатки взять и устроить туристический городок дня на 2, с детьми песни попеть у костра.

и в чем будут заключаться его обязанности?

Прежде чем нести конверты детям, нужно точно определить, сколько человек готовы взяться за это дело.

Вполне возможно, что желающих окажется немного, а потому массовой переписки может не получиться, да и не все дети захотят наверное... Поэтому може лучше будет во время нашей встрече с детьми, каждый предложить писать друг другу письма во время летнего отдыха тем ребятам, с которыми удалось наладить контакт? И если найдутся желающие - дать им конверты и оставить адрес.

Адрес лучше сразу на конверте написать и листочек вложить. Тогда вероятность получить ответ будет выше.

Там просто в 4 классе принято назначать ответственных за библиотеку, уборку, игры... вот я и подумал что почтальон будет детям интересен.
Он будет хранить конверты и бумагу с ручками и выдавать тем кто к нему обратится.
Я вот например не представляю пока с кем из ребят и как мне вести переписку, о чем писать самому... а если нас будет несколько человек на разборе полученных писем, мы более квалифицированно сможем отвечать под руководством педагогов Гали, Лены и других спецов по детскому восприятию мира

Леня, т.е. ты предполагаешь СОВМЕСТНО читать детские письма?

Ни о каком руководстве и речи быть не может. Мое предложение касалось личной переписки, для установления доврительного контакта с детьми!!!

Что-то ребята я вас не очень понимаю. Вадим говорит о том, что всех "охватить" невозможно - я предлагаю форму индивидуального взаимодействия... И тут выясняется, что мы не знаем, о чем писать

По-моему вы слишком все усложняете... Не стоит относится к общению с детками как к ответственному поручению партии. Просто надо постараться проявитья искренний интерес к ребенку, и тогда само собой стане понятно, о чем можно написать в письме...



Люда, насколько я поняла, лагерь где-то на Украине, так что вряд ли мы туда доедем...

Ну я так подумал... совместно... это ж как вариант... я просто высказался...

На счет почты, хорошая идея!
По поводу пользы от занятий - я говорю конкретно про себя, согласна, что участвую пока минимально. Отдача чувствуется, но лично для себя считаю - советы бы мне не помешали. Я бы могла приносить больше пользы, ИМХО
Я хочу ездить и постраюсь порегулярнее это делать, но чтобы это делать, мне надо понять, что и как надо делать.
И согласна с Галей, что можно делиться на группы по разным классам.
Если дети скоро уедут, может, мы активизируемся и съездим еще пару раз до отъезда детей.
Нас там ждут только в выходные?

Идея с письмами хорошая!Думаю,что несколько человек из Мол.Руси
знают,кому и о чем писать...Надо попробовать!

А к общению с детьми надо всетаки подходить очень серьезно!Мы ведь имеем дело с живыми людьми! И к тому-же много потерпевшими в жизни.
Признаю справедливость Галиной критики:ворчать в углу легче,чем что-то делать.Во всяком случае,я готов поделиться своими мыслями о работе с детьми.(А может даже опытом.)

Добавлено автором Vadim в [mergetime]1147263898[/mergetime]


Разбирать письма не придется!Хорошо,если хоть несколько детей будут писать.

Вадим, я вроде и не агитировала никого безответственно подходить к подготовке ко встречам?

Но усложнять, и пытаться все просчитать - не лучший вариант. Именно потому, что мы имеем дело с "живыми людьми" и сами мы тоже живые люди.

При планировании встреч нужно идти не от себя, даже не от своего желания принести обязательную пользу.

То, что мы пытаемся делать - в какой-то мере воспитательное воздействие. А одни из главных его характеристик является отсроченность и неопределенность результатов. Иными словами "нам не дано предугадать, как наше слово отзовется".

В этом отношении чем младше ребенок, тем большую ответственность мы на себя берем!

Очень полезно лично для меня было бы познакомиться с опытом Вадима, т.к. сама с такими детьми имею дело впервые. Буду ждать

Лена, насчет пользы ты имела ввиду работу по твоей специальности, я правильно понимаю?

Я готов!Правда,думаю,что Америки не открою...
Только в какой форме делиться? Написать?
А вообще хорошо было бы устроить рабочее собрание по черемушкинскому интернату.

Вадим, идея с рабочей встречей хороша. Но...
Как всегда но... Если не удается допроситься тех. кто собирается усчаствовать в походе в интернат хотя бы сообщить о своем намерении на форуме...

Насколько реально нас собрать? За себя скажу, что мне проще решать вопросы через форум, на посещение встреч уже времени нету... К тому же сейчас горячая пора - сдача отчетности за год на работе, надвигающаяся сессия на учебе...

К тому же одна рабочая встреча у нас была зимой. Но что из того, что на ней обсуждалось, стало реальностью?
Руководителя нашего направления - Лену - после того я больше не видела. Знаю, что посещение интерната представителями МР все еще всеьма несогласовано. По моим наблюдениям есть несколько относительно независимых групп, которые между собой мало сообщаются...

Вадим, была бы очень благодарна,если бы ты написал свои мысли в этой теме.

Я имела в виду все, прежде всего не работу, но и работу в том числе. Я мало имела дела с детьми и мало умею.

Кстати, хорошие материалы выложила Галя в методическом разделе, надо будет их применить.
А когда планируется следующая поездка?

Вопрос по организационному сбору "разрозненных групп" решаем сейчас с Леной Ефремовой , дату поездки то же согласовываем... постараюсь сегодня завтра выложить информацию по обоим мероприятиям.
Соответственно на раб встрече желательно участие всех активных участников поездок и людей способных предлагать идеи и участвовать в их воплощении.

Леонид

Леночка, польза прежде всего от того, что ты придешь к деткам. Ты очень интересный человек, это и ценно в общении!!!

А браться за развитие, и целенаправленную работу особенно с малышами - для этого все-таки нужен опыт. Я бы не взялась. К тому же, чтобы был реальный результат, нужна регулярность таких занятий. Как минимум дважды в неделю. Готовы ли мы к такому.

Далее организационный вопрос. Администрация интерната вряд ли разрешит нам настолько плотно работать с детьми. Одно дело, когда мы по выходным гуляем и играем с ними, и совсем другое - коррекционно-развивающая работа. Это уже действительно РАБОТА...

Но мне-то казалось мы немного за другим туда ходим

Я так и не поняла - поездки в будни - это совсем не реально?
Например, пятница, вторая половина дня.

Если у детей в пятницу или другой будний будет время, которое администрация нам готова выделить, а у нас будет несколько человек готовых туда в это время ехать, то постараемся решить вопрос с буднями.

Л

Надо поговорить.
Я могу ездить по пятницам, в выходные для меня всегда сложнее. Если кто-то со мной еще соберется, то можно наладить поездки. Ну и в основные встречи тоже, когда получается.

Мое видение целей наших поездок, это что бы дети видели что в этом мире есть люди не курящие не орущие , не ругающиеся, не выглядещие как чучела, способные выслушить и дать какое-то взрослое наставление высказанное в вызывающей уважение манере с чувством уважения к ребенку как личности.
Потому, как им надо видеть что есть альтернатива распущенности, вседозволенности, пьянству, тупому протесту против всех устоев и эгоизму.
Будет вполне не плохо если им понравится, что к ним ходит не просто коллектив приятных приличных и воспитанных людей, но и то что они ощутят себя частью этого коллектива.
Все то же можно передать ребенку индивидуально... хотя мне например командная наша деятельность ближе.

Они и так видят,да толку с этого мало...
А мы что-то не похожи на коллектив...

Мой опыт,в основном,сводится к тому,что:
1)Не стоит дарить детям подарки-это тупиковый путь для нас и вред для детей.(Они и так своеобразно относятся к вещам)
2)Не стоит ходить к 5-му классу-там нас не воспринимают!
Можно общаться с 4-м классом,отдельными детьми из 5-го и 6-го классов,и с 1-2-м классами.
3)Надо понять,ДЛЯ ЧЕГО мы ходим туда.Наши походы должны содержать (сбалансированно) и общение с детьми и свидетельство о нравственности и Вере,просто гулять и играть нет смысла.А игры и прогулки хорошо,как контекст для серьезного разговора.
4)Свидетельствовать о Вере и нравственности можно только в неформальной беседе,когда дети не только слушают,но сами думают и говорят-т.е. когда им интересно.
5)Ходить в интернат надо регулярно,например,раз в две недели(можно чередоваться)
6)Взрослые должны быть подготовлены к поездке не только в плане
программы,но и в том,как общаться с детьми-чтобы не стоять кучкой у стенки...

Поддерживаю Вадима.
Что касается нравственного развития - мне кажется, это должно быть не напрямую. Это может подаваться в разных формах, в том числе в игровых. Можно использовать даже игры, которые Галя предложила, заменяя тематику на религиозные темы (например, с перепутанными словами в предложениях).
Можно рисовать с детьми на эти темы. Устраивать маленькие ролевые игры.
Интересно, что каждый по-своему видит цель
Лично мне кажется, что основная цель - развивать эмоциональные навыки детей путем личного общения, именно этого им прежде всего не хватает.
Поэтому я открыла тему - не всегда понятно, как именно это надо делать.
Мне понятно, как это сделать в семье, хотя и здесь вопросы часто возникают с младшим братом.
А как это сделать в детдоме - вопрос сложный. С одной стороны - у этих детей стерта граница - она могут вешаться на незнакомого человека и обниматься с ним, когда он приходит. А с другой - более глубокий эмоциональный контакт им не известен, потому что просто у воспитателей не всегда хватает времени на всех, т.к. детей на нем очень много и забот всяких.
Для меня вопрос - как с одной стороны, не стоять в сторонке кучкой у стенки, как Вадим говорит, а с другой - чтобы не уделять внимание только каким-то определенным детям

Конечно! Это надо делать очень продуманно,в формах,интересных для детей,ни в коем случае не в виде лекций...
Мы не сможем восполнить ВСЕ недостатки развития и воспитания детей,поэтому надо позаботиться о главном:постараться донести до них основы Веры и нравственности.(Лучше меньше,чем ничего).

Донести можно только личным примером. а не увещеваниями

Может быть, тогда попробовать переделать детские игры на релиозные темы? Я посмотрю, что можно переделать, чтобы им скучно не было.

Мне пока больше всего нравится беседа за трапезой,когда разговор о чем то серьезном интересен самим детям.Впрочем,конечно,это -не единственный вариант,надо и про игры подуамть.

Добавлено автором Vadim в [mergetime]1147269531[/mergetime]


Не согласен!
Не увещеваниями,конечно,но и не только примером.Чтобы примером-надо брать ребенка в семью и жить с ним-тогда он что-нибудь увидит.
Но говорить(в доступных формах) надо!!!Спаситель ведь не только примером учил,но и Словом! А как отзовется-Воля Божия.

Да, но не всем это дано. Мне кажется, тут дети от взрослых не очень отличаются. Мы прежде всего должны являть Любовь, а все остальное - через это...

Обсудил будущую поездку с Еленой Ефремовой.

Предлагаем поехать 20 мая в 10:30 на метро Проспект Вернадского.

В зависимости от нашей договоренности можно всем скопом к маленьким, потом к большим или поделиться на группы по классам.
Завтра пообщаюсь с директором на тему нашего приезда.
Кто что готовит?
Мне кажется опять хорошо бы попеть.... и оставить слова, что бы ребята пели в лагере летнем.

Л

Леня, я бы хотела съездить до 20, это уже не получится? Например в эту или следующую пятницу. Может, кто-то выберется?

Лен, реши к каким классам и сколько вас поедет, в какое время... поговорю с директором, узнаю.
Ты именно к классу хочешь поехать или индивидуально к ребенку?

Л

Нет, зачем индивидуально. Одна я не поеду, если кто-то со мной соберется в эту пятницу, можно к 4 или к первым, если это удобно в интернате.
Чтобы тебя не загружать, я могу сама директору позвонить, если кто-то со мной поедет.

Добавлено автором Лена Перская в [mergetime]1147272772[/mergetime]
Пока только Маруся может после 6 и я, ребята, может, еще кто-то?
Вместо пятницы можно в субботу во вторую половину дня, если это кому-то удобнее.

Ребята, мне кажется разумнее, если о поездках (групповых или индивидуальных, плановых и внеплановых) будет договариваться кто-то один. По моим представлениям - это Леонид. Иначе в глазах администрации мы выглядим неорганизованной толпой. Это не прибавляет нам очков...

Это как Леонид или Лена Ефремова скажут, я ей позвоню завтра.

3)Надо понять,ДЛЯ ЧЕГО мы ходим туда.Наши походы должны содержать (сбалансированно) и общение с детьми и свидетельство о нравственности и Вере,просто гулять и играть нет смысла.А игры и прогулки хорошо,как контекст для серьезного разговора.
4)Свидетельствовать о Вере и нравственности можно только в неформальной беседе,когда дети не только слушают,но сами думают и говорят-т.е. когда им интересно.

А нельзя брат детей на "индивидуальные прогулки"? например, двое участниц МР+двое детей, отправляются на какую-нибудь выставку, фильм (интересный для деток) или даже в ботан. сад. Во время такой прогулки можно ненавязчиво рассказывать деткам ну, скажем просто о себе, как мы пришли к Богу. Наверняка у каждого есть собтвенные чудесные свидетельства божественного участия в нашей жизни. мне кжется для начала нужно, чтобы малыш принял/понял/поверил, что Бог точно ЕСТЬ, что Он с нами всегда, каждую минуту и что к нему можно и нужно обращаться.

Сколько детей в одном младшем классе?

Можно.Брать лучше детей,с которыми уже есть какое то знакомство.
Есть возможность как гулять по территории Интерната,так и выводить детей в город.

А как дети реагируют на то, что кого-то повезли на прогулку в город, а кого-то нет. Обид не будет?

Вообще,конечно,погулять хочется всем детям,но они не обижаются,когда их не берут.
Две наши девушки недавно гуляли с двумя ребятами из 4-го класса,водили их
на Красную Площадь.

Ребята, мы с Марусей все-таки, скорее, в пятницу пойдем, если директор будет не против. Так что пишите, если кто-то еще надумает.

Лена, в какое время вы планируете приехать туда? есть какой-то план действий?

Я еще никому не звонила, завтра позвоню. Маруся освобождается в 6, так что где-то к этому времени, если директор разрешит. Думали приехать к 4 классу, порисовать, может, почитать вслух немного, просто пообщаться...

Лена, если есть желание поехать к 4-му классу, надо договариваться непосредственно с воспитательницей. Она женщина строгая, и я ее в этом вопросе понимаю. Дисциплиной пренебрегать нельзя. Поэтому, чтобы избежать конфликтной ситуации, узнайте у Лени или Александра телефон, по которму можно с ней связаться. Если она не одобрит - не настаивайте. Сходите лучше к малышам. А с ней отношения лучше не обострять.

Спасибо, мы так и сделаем.

Там,вообще-то,ужин в 19.00,а то и раньше...

А во сколько они спать ложатся? А то нас точно не пустят. Я-то могу и к 4 приехать, просто одной не хочется ехать.

Вадим, если не трудно (и возможно) просвети, пожалуйста, насчёт распорядка дня в интернате у младших. Когда обычно заканчивается учёба, тихий час, свободное время. кстати с кем они выполняют домашнее задание?

К младшим можно ходить утром,но только по выходным.
А в будние дни только после полдника-т.е. после 17.00.Это относится ко всем классам,до 5-го включительно.После обеда-тихий час
Лучше заранее договориться с воспитателем о своем визите-она,во-первых,скажет,можно ли придти,а во-вторых,будет ждать(если разрешит).
Если хотите взять на прогулку отдельных детей,то надо сказать-кого.
С кем они делают уроки-и делают ли вообще-не знаю.


Добавлено автором Vadim в [mergetime]1147291294[/mergetime]

К 4-м точно не стоит:тихий час.....
Реальное время для общения с 17 до 19.(Имеются в виду будние дни)