Культура образования., (почему студенты не учатся) Опции

[Андрей (Мирослав...]

Ещё немножко, ещё чуть-чуть и мы поймем где лежит корень проблемы

[O.K.]

Ещё немножко, ещё чуть-чуть и мы поймем где лежит корень проблемы

Да и так понятно - корень проблемы в том, что большинство населения считает, что власть ведёт себя неправильно, но при этом большинство же считает, что она в праве так делать (не потому, что это законно, а потому как "он барин - он и музыку заказывает"). Поэтому, когда берут произвольного человека и сажают на место во власти - он продолжает делать то же самое. Просто потому, что он не мыслит другого. А корень этой идеологии лежит в том, что в нашем менталитете власть - то, что управляет людьми, а не служит им.

[Андрей (Мирослав...]

Ну неужели вы думаете, что не существует людей в России, кто бы не рассматривал власть как средство для личной наживы ?

Я думаю такие люди есть. Вопрос в другом - как они смогут придти к власти в России ?

[O.K.]

Ну неужели вы думаете, что не существует людей в России, кто бы не рассматривал власть как средство для личной наживы ?

Вопрос даже не в личной наживе. Не надо путать "власть ведёт себя неправильно" и "власть использует положение для личной наживы". Первое включает второе, но не тождественно. Отличие есть в том, что часть чиновников из чистых побуждений думает, что их реформа - правильная. Посадят к примеру экономиста управлять медициной или образованием (я просто для примера - ни на кого не намекаю) - и он может предложить из побуждений "экономии" закрыть затратные медицинские исследования, отменить бесплатные лекарства или сократить количество учителей и школ. И чиновник будет думать, что он делает благо, хотя в конечном итоге разрушает основы государства.

Я думаю такие люди есть. Вопрос в другом - как они смогут придти к власти в России ?

То есть должны быть не просто люди не желающие себе наживы, а честные, понимающие специфику своей работы люди, которые за сухими цифрами готовы видеть реальных людей, готовые в случае чего пострадать за своё дело, понимающие как менять так, чтобы не стало хуже, при этом достаточно известные среди людей своей сферы, чтобы быть выдвинутыми на соответствующие посты. Вопрос, много ли таких людей в нынешней России и этих ли людей мы выбираем (или хотя бы вспоминаем), когда заходит речь о выборах на районные, городские, общегосударственные посты? Ответ - нет. Выбирают того, кто "понравился". Кого приятно видеть руководящим тобой, за харизму, за красивые глаза. По крайней мере таких выбирает большинство народа.

[Dмитрий Т]

ЧИНОВНИКАМ ТАЛАНТЫ НЕ НУЖНЫ

На днях в газете «Аргументы недели» было опубликовано открытое письмо группы деятелей культуры, которое сейчас активно обсуждается в Интернете.

Такие авторитетные в стране люди, как дирижер Владимир Спиваков, актер и режиссер Олег Табаков, председатель Союза композиторов Владислав Казенин, президент Академии искусств Николай Петров и другие, пишут, что учебные заведения творческой направленности находятся на грани гибели и причиной этого является "вопиющая некомпетентность" Министерства образования и науки РФ. «Музыкальные вузы - говорится в обращении, - ежегодно теряют десятки способных абитуриентов из-за необходимости принимать не по таланту, а по итогам Единого экзамена.
Ректоры со страхом ждут окончательного внедрения Болонской системы, когда будущих танцоров, певцов, музыкантов разделят на бакалавров и магистров».

Авторы обращения призывают вернуть все без исключения учреждения творческого образования (от детских школ искусств до высших учебных заведений) в полное подчинение Министерства культуры, а также запретить чиновникам Минобрнауки вмешиваться в учебный процесс.

Хочу четко заявить о своей полной поддержке требований деятелей культуры, подписавших открытое письмо.
Давайте задумаемся: устроит ли нас то, что уже в скором будущем придется слушать музыку тех, кто наловчился заполнять учебные тесты, но при этом бездарен в музыкальном плане? Желаем ли мы видеть на театральных сценах актеров, которые имеют высокие баллы по ЕГЭ, но играют на уровне художественной самодеятельности? Абсурд?
Но ведь именно к этому абсурду нас толкают.

Деятели культуры написали о той сфере, которая наиболее близка им, - о судьбе учебных заведений творческой направленности. Но ведь то же самое в полной мере применимо и ко многим другим вузам и профессиям - педагогическим, медицинским, инженерным и т.д. Разве нам не нужны талантливые учителя, врачи, инженеры?

ЕГЭ в его нынешнем виде, бездумное внедрение принципов Болонской системы, многие другие реформации чиновников Минобрнауки - это все дорога к оглуплению нации, к стандартизированной серости, к уничтожению условий для выбора своей будущей профессии по призванию. Хорошо, что общественность все больше начинает понимать это и все активнее выступает против деструктивных бюрократических «экспериментов» с российской системой образования.

©

[O.K.]

«Музыкальные вузы - говорится в обращении, - ежегодно теряют десятки способных абитуриентов из-за необходимости принимать не по таланту, а по итогам Единого экзамена.

Приложение
Утвержден
Приказом Минобрнауки России
от 5 сентября 2008 г. N 256
ПЕРЕЧЕНЬ
НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ),
ПО КОТОРЫМ ПРИ ПРИЕМЕ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОГРАММАМ БАКАЛАВРИАТА
И ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА МОГУТ ПРОВОДИТЬСЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ
И (ИЛИ) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
(в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 18.12.2008 N 390)
Код │ Наименование направлений подготовки (специальностей)
...
050601 │Музыкальное образование
...
070105 │Дирижирование (по видам исполнительских коллективов:
│дирижирование оперно-симфоническим оркестром;
│дирижирование академическим хором;
│дирижирование народным хором;
│дирижирование военно-духовым оркестром)
...
070107 │Композиция
...
070201 │Актерское искусство
...

[Dмитрий Т]

Если внимательно читать ответ патриарха - там нет поддержки разрушения системы.

Обмен богословских семинарских дипломов на "аналогичные" теологических кафедр светских вузов. Очень сомнительный обмен, а изначально - по сути поддержка разрушителей - нынешних управителей РФ. Стыдливо прикрываемая заботой о некоем миссионерстве в европах. Но дело это не правое и он сам понимает, что не прав. Не замечаете? Блестящий проповедник, оратор вдруг как-то "мямлит", словно стесняется: "...В конце концов, что такое система? Это некий порядок. Представьте себе лестницу. У той или иной лестницы может быть более крутой или более пологий уклон. Важно, кто вас ведет по ней, а сама лестница, конечно, тоже имеет значение, но не принципиальное." Что... чего... какая система-лестница? Ничего не понятно. Что сказать хотел, непонятно.

Это ещё один стереотип, что если человек богатый, то он критикует "от скуки", а если бедный - "от зависти"

А по справедливости? Если решать по справедливости?

Студенты, конечно достойны лучшего, но сами выбирают худшее, и вот это печально.

Так дайте им это лучшее. Дайте им это высшее образование. Пока у государства остаются остатки совести, пока оно заинтересовано в повышении образовательного уровня своих граждан.

[Dvig]

почему студенты не учатся?

Диплом не котируется
Стипендии нет
Образование платное
Преподаватель зачастую либо сам не в теме своего предмета(это я щя про IT...) либо начихает на студентов