Неверующие и их мораль, что с этим делать? Опции

[Танюшка]

Как ни крути, а все-таки большинство населения в Бога не верит. Или верит, что "какой-то там высший разум есть", или считает, что "все религии правы, Бог один, только обряды разные", или утверждают, что у них "свой Бог".
Многие не воспринимают Писание как неоспоримую истину. Эти люди везде, они нас окружают, и никто не запрещает нам с ними общаться. И среди них есть очень хорошие люди, благородные, мудрые и нравственные. Но вдруг выясняется, что у нас с ними разные понятия о морали, о том, что есть добро, а что есть зло. Сколько людей, например, ратует за аборты, потому что "иначе ребенок родится и будет брошен матерью, попадет в детдом и будет несчастен".
И ведь главное - им не объяснишь, что они неправы. Потому что верующему человеку можно привести цитату из Писания и убедить, что поступать вот так - по-христиански, а вот сяк - нет; неверующий решает сам для себя, что есть добро (ему ничего не стоит сказать: "Христос поступил неправильно"), и как его убедить, что это добро, на самом деле, зло?
Можно общаться с людьми и невзирая на их убеждения, но иногда эти расхождения приводят к конфликтам..

[BrainWorker]

Ой, Таня, с момента, когда я тебя встретил и немного узнал, ты нисколько не изменилась. Всё также категорично и резко относишься к людям неверующим или других вероисповеданий.
Всё дело в том, что человека НЕЛЬЗЯ в чем-то убедить. Точно также как НЕЛЬЗЯ ученика в школе чему-то научить. ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ НАУЧИТЬСЯ ТОЛЬКО САМ.
Вот возьмем обыкновенный школьный класс. В каждом классе есть отличники и двоечники. Почему так? Учитель такой, что одних учит, а других - нет?
НЕТ. Всё дело в самих учениках. Одни способные, умные, стремятся к знаниям. И тот материал, который преподносит учитель, они своим пытливым умом воспринимают и осваивают. И соответственно, успеваимость у них хорошая. Другие же - оболтусы и раздолбаи. Им говори-не говори, как об стенку горох. Всё, что говорит учитель, им не интересно. Они терпят урок, чтобы потом выбежать из класса, чтобы с кем-нибудь подраться и еще что-нибудь натворить. И учитель тут не при чем. Будь у них учителем хоть сам Сократ с огромным количеством медалей на шее, всё равно те, кому не интересно, не будут слышать, и даже не будут пытаться понять. Дело учителя - заинтересовать ученика, пробудить в нем интерес к знаниям, и помочь понять, если что не понятно, тем, кто движется в этом направлении. А те, кто и не хочет двигаться, так и не сдвинутся.
И в вере точно также. Если ты скажешь человеку, что он делает что-то неправильно и плохо, а надо по-другому - вот так, ты не изменишь человека. Начать изменяться он сможет, только если сам будет подозревать, что что-то он не очень приятно делает другим или себе. А если он твердо уверен в правильности того, что делает, ты низачто его не изменишь.
Но в отличие от школы, здесь есть еще один момент. Если у ребенка мировоззрение еще не до конца сформировано, и его можно направить в нужное русло, то переубедить и заставить начать жить по новому взрослого человека, с его закостенелым и сформировавшимся мировоззрением, - пуд соли съесть, если это вообще возможно! (в чем я лично сомневаюсь)

Но изменить других всё же можно. Как, если он не хочет переучиваться??? ТОЛЬКО ПУТЕМ ИЗМЕНЕНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНЯ СЕБЯ САМОГО. И окружающие люди не смогут этого не заметить. Сразу увидят разницу между собой и этим хорошим человеком (всё же познается в сравнении), и вот тогда у них появятся те самые подозрения, что они не очень хорошо иногда поступают, и что они могут быть лучше.

P.S. Не очень верится, что я это написал... Наверное, моими руками кто-то управляет... (шучу)